数字技能差距是整个科技界面临的一个问题

今年7月，美国数百家大型科技公司的老板签署了协议一封公开信敦促州长和教育领导人将计算机科学引入到5岁的孩子中。签署者包括谷歌、亚马逊、苹果、Meta和微软，以及该领域的大学和非营利组织。

这封信认为，计算机科学应该被视为“一门核心学科，就像基础生物学或代数一样”，并强调了让孩子们从小学习数字技能，以及理解他们每天使用的技术是如何工作和构建的，这是多么重要。

这封信表达的情绪对英国来说也是真实的。据估计，英国经济将遭受惊人的损失GDP为63亿英镑每年，主要是由于劳动力普遍缺乏适当的数字和计算技能，导致职位空缺。

在英国企业和消费者因此遭受损失的情况下，在学校优先开展数字技能教育应该成为英国科技界和我们政府教育议程的首要任务，就像大西洋彼岸的情况一样。

简单地伴随着iPad成长并不能教会你如何编写代码。“数字原住民”一词常被用来形容科技在社会中无处不在后成长起来的一代，但这个标签可能会产生误导。虽然在过去20年左右出生的人很可能每天都接触到技术，但这并不等同于数字素养或数字能力。

对于数字素养来说，拥有实用的软件技能和理解数字语法与理解如何使用社交媒体和安全地浏览互联网同样重要。今天，技术具有巨大的影响力和力量——在许多情况下，它会建议并控制你看到的政治观点、新闻和信息，以及你消费的媒体，以及针对你的营销。

为了安全有效地驾驭现代生活和其中根深蒂固的技术，了解这些技术是如何构建的，是谁构建的，以及你的信息是如何使用的，这是至关重要的。在年轻时就开始培养这些技能也会有效得多，这样新员工就已经提前加入职场了。

大量的数字技能教育将使我们的年轻人充分参与将影响我们所有人生活的辩论和决策。

那么，英国数字教育的现状如何，我们该如何改善它?英国的课程已经朝着正确的方向迈出了几步。与美国不同，英国从2014年开始为小学到中学的孩子提供计算机教育，但仍有许多挑战需要克服。

多样性是一个关键问题。计算机科学在所有A-level科目中，性别差异最大在今年的所有参赛者中，女性只占15%。为了鼓励年轻人学习计算机科学，它必须被所有人视为一个适合所有人的空间，无论性别或种族。要做到这一点，就需要仔细评估课程的教学方式，以及课程的呈现方式。例如，我们知道，像我所在组织的Micro:比特口袋大小的计算机这样的手持设备，鼓励更多女性学习者和来自弱势背景的人参与计算，将其“带入生活”。beplay体育更新

计算机科学的提供和教学支持也有很多不尽如人意之处。我们进行了研究今年早些时候对英国小学教师进行了调查，发现许多人感到没有准备和支持。在接受调查的教师中，在学校负责教授计算机和数字技能的教师中，有61%没有接受过这方面的正式培训或背景，而近四分之一的教师表示，教师知识有限和缺乏数字技能是计算机教学面临的主要挑战。

此外，教师们经常认为，僵化的课程设置阻碍了他们在课堂上花更多时间探索新工具和创造性思维——尤其是在英国。这一点至关重要。计算技能不应该局限于一节课——计算也应该整合到整个课程中，为孩子们学习许多其他技能和主题增加价值。这将鼓励更多的学生尝试学习数字技能，同时减轻教师的负担，因为他们觉得需要尝试将计算与其他核心科目和学习基准“结合起来”。

这是整个科技界的问题。现代职场只会更加依赖科技，对数字技能的需求也会随之增长。为了缩小目前的数字技能差距，确保计算机科学与数学或生物学一样被视为核心学科，教育工作者、科技行业、政府和企业都必须为实现这一改变做出贡献。

作为一个致力于为数字教育做出积极改变的组织，Micro:bit教育基金会已经与一些世界上最大的科技组织合作，如Arm和微软，以改善英国和全球的计算机科学教育。他们的见解和专业知识，结合实地教育工作者的反馈，是确保未来计算教育为整个社区工作的完美结合。

想加入这场运动吗?各机构可浏览网页，了解更多有关加入我们的活动microbit.org．

麦格达·伍德是Micro:bit教育基金会．